他躬耕三尺讲台、潜心教书育人，提出“QV德育”的育人模式，倡导“红匠培育”，取得了标志性育人成果；他整合教学资源、推动教学改革，开发旅游专业特色课程，提升了职业教育人才培养质量；他引领团队建设、创新教师培养模式，引领建设名优教师序列，培养了大批名优教师；他坚持知行合一、工学一体，推动校企全面加强深度合作，为行业发展输送了大批高素质技能型人才；他就是全国五一劳动奖章获得者沈民权校友。
育人化人 以教载道
身为嘉兴技师学院副校长，沈民权校友一直秉持着立德树人的崇高思想，深度探寻职业教育事业中“人”的意义，站在学生的角度建设、反思、改进课程体系与授课模式，力求做到“有教无类，因材施教”的多维发展，让每一个学生都学有所得。
“职业学校的学生都是‘有故事’的人，论智商，他们不比任何人差。”在谈到对学生的看法时，沈民权坚定而略带深沉地说到，“因此，他们更需要我们的共情与理解”。对这些孩子真挚殷切的爱护，激励着沈民权不断思考他能为学生做什么、又该怎么做的问题。日积月累，他逐渐形成了自己的育人理念——“悲智双运，帮助学生快速转型”。“悲”即悲悯，是用关怀的目光去接纳他们；“智”即智慧，要站在学生的立场，在充分尊重学生人格尊严的前提上“润物细无声”地育人。将“悲”“智”两者相互结合，实现双向共运，帮助学生华丽转身。
职业教育并非是一味地输送知识，更重要的是能够让受教者领获实际意义上的素养提升，帮助他们在社会中找到立身之本。因此，沈民权格外重视学生的未来职业发展，大力倡导“QV德育”理念，意在培养职业化成长、多元化成才的好学生。他主张将职校学习经历作为学生“职业化成长”过程，而教师则是作为他们成长的伙伴，对其进行“职业化培养”。为助力学生完成人生蜕变，教师应当积极通过校企合作等方式，尽心尽力为学生提供实践机会与就业渠道。同时，深化产教协同育人的培养模式，有利于强化职校学生在核心技能领域的实际竞争力。
同时，基于多年人文底蕴的积淀经验，沈民权密切关注学校德育工作的开展。他深刻意识到道德熏陶之于一个青年人乃至社会赓续发展具有不容置喙的关键影响，因此他将实践落实到持续开展德育课堂，鼓励学生广泛参与社会实践与志愿服务，着重培养学生的社会责任感。
三尺讲台，桃李天下，多年来取得的丰硕建树充分证明了该理念的前瞻性与有效性，生动铭刻着沈民权投注于职业技术教学中的拳拳之心。在其创新性引领下，许多学生在这所职业学校中迎来了改变人生的机遇，焕发出璀璨而夺目的光彩，他培养的学生中，有全国人大代表，有全国旅游系统劳动模范，有“中国好导游”……他也曾帮助一位几次面临劝退的学生取得了全市大赛金牌。
创新课程 多维发展
面对如何在职业学校展开实施全面教育这一重大任务，沈民权统筹学校师资队伍建设、社会资源等多方面因素，努力构建既符合学生发展标准又顺应社会人才需求的高质量课程体系。
他主张打破传统线性课程设计，把每一堂课打造成生动鲜明又各有关联的个性化模块。在课堂结构上，沈民权倡导深度改革，跳出固化的学科界限，站在全面发展的维度推动跨学科技能整合，通过一个个课堂项目的设立，让学生在这样一个具体的情景中掌握多项知识与技能。同时，他以分块化的多学科融通教学模式向学生展示了职业发展的多元可能，凭借亲身躬行的成果启迪广大从教者。
以其已在旅游业界、旅游职业教育界颇具盛名的《业界行家说旅游》为例，从2016年以来，他每周邀请以为旅游界的行家与学生面对面交流，其中不乏旅游企业负责人、知名导游，更多前来坐镇的大咖是如巧克力工厂老板、文化体育公司负责人、非遗传人等“门外汉”。业界专家的融合，向部分心怀迷茫情绪的职校学生呈现了人生的多样可能，将“诗和远方”结合入点点滴滴的日常生活中；而跨行业的结合无疑也起到了拓宽视野，供给丰富学习素材的引领作用。在他们的妙语连珠下，旅游不再是流于风景观览、名胜打卡表面的图文符号，展现出了它具象化的融通之美。
此外，沈民权格外注重职业学校教育的实用性取向。他表示课程规划应当紧密结合行业趋势，及时引入新的概念、技术，努力做到紧跟时代步伐，顺应时代发展大势。关于课程进展过程，沈民权还强调课堂的开放性与互动交流，在线下课堂中引入师生互动软件，以数字形式丰富课堂表达潜能。教师借助现代技术鼓励学生参与课程，能促进师生之间的良性互动，以融洽和谐的相处氛围来调动双方的积极性与主动性。
劳动赋能 匠心独运
2024年，沈民权荣获“全国五一劳动奖章”，这无疑是对沈民权过往三十年扎根教育教学一线的认可与勉励，是对一位人民教师默默耕耘、辛勤付出的劳动精神的歌颂与赞扬。从“悲智双运”教育理念到《业界行家说旅游》《红色讲解与红色研学》等前沿课堂，沈民权一路稳扎稳打，逐步攀登“立德树人”的高峰。他以教育情怀为力量，以奋进创新为方向，在全国旅游职业教育中开拓了一片广阔的新天地，创建四个省市名师工作室，带头指引红色旅游发展事业，倾心培育出大批技术杰出人才。
对于劳动真谛的感悟，沈民权不止步于躬身实践、挥洒汗水，而是进一步延伸至熔铸“匠心”于其间的层面。在“匠心”是什么的问题上，不同人或有不同的观点，但于他而言，“匠心”意味着“做就要做好”，要在同类领域里争创一流；“做就要做新”，不能空守一隅或随波逐流，敢为人先、独树一帜才是真本色。
在走出匠心之路的独特探索上，无数困惑曾在沈民权的心里不断产生。“书上一直讲述的旅游就是真的吗？老师口中讲解的旅游就是全面的吗？我还可以做什么、要做什么？”沈民权开始重新思考当时职业教育的漏洞与缺陷，踊跃探寻隐藏于表象后的巨大发掘空间。针对以往职业教育墨守成规的旧习气，他大胆创新，引入生动范例，为课堂注入新生力量；拒绝旅游孤立化发展，提出“旅游必须做加法”，在此基础上，他精益求精，深刻把握行业实况，致力于将 “旅游＋”转化为指数式曲线，进行深层次融会贯通。
回顾母校 语寄钱塘
杭师大生活的点点滴滴，深深化作沈民权心中浓厚的母校情结并伴随着他一生。他曾多次流连于图书馆阅览室，在《喧哗和骚动》《百年孤独》等文学经典的世界中尽情徜徉；在自发创办文学社团的热情高涨的年代里，沈民权与师友们共事的美好回忆在彼此成长中留下了深远影响的痕迹。
母校之于沈民权，不仅给他提供了一个开放性环境，同时，大学知识的学习也成为他未来发展的基础性支撑。中文专业独具的人文关怀与旅游专业的“杂家情怀”的杂糅，帮助沈民权向着更广阔的旅游天地进一步前行。他跳出大学专业的窠臼，主动去拓展见识空间；坚持先破后立，紧抓时代机遇，将“玩”的个人兴趣与发展方向相结合。他还表示立足当下、放眼未来，并不等于功利性，“无用之用”方为大用。
以优秀校友的身份再次回到母校之际，沈民权倍感激动。而母校对校友的殷切关心，更让他感受到自己与母校紧密的人生联结。他为同学们诚挚寄语“年轻人要有重新建构的勇气，要有精细钻研的精神，更要有高远视野和开阔心胸，脚踏实地，成就自我”。
育人之心播沃土，劳动之火明航向。匠声嘹亮和四方，精神独创领后继。在教育的田野上，沈民权将继续深耕育人，躬身劳动，践行“匠心”力量，为开掘新可能而永续奋斗！
沈民权，杭州师范大学1994届汉语言文学专业校友。嘉兴技师学院副校长，浙江省特级教师，正高级讲师。民盟嘉兴市委会副主委，嘉兴市人大常委会委员。曾获2024年全国五一劳动奖章、第七届黄炎培职业教育奖杰出教师奖、文旅部“万名旅游英才计划双师型教师”、浙江省劳动模范、浙江民盟榜样人物等，他主持、参与课题38个，其中省级科研项目14个，成果获省政府奖2项，市政府奖5项；开发《业界行家说旅游》《红色讲解与红色研学》等课程；领衔建设浙江省沈民权红色旅游人才培育导师工作室等四个名师工作室，培养了一大批优秀人才，并且积极服务社会，多次担任全国重要赛事评委。