叶文挺|初心不忘，前进不断
叶文挺
1973年5月出生，台州路桥人，中共党员；
1993年1月参加工作；
杭州大学工民用建筑专业和杭州师范学院美术系美术教育专业毕业，大学本科学历；
现任教美术学科，中学高级教师。
个人经历
1990年9月至1992年12月
于杭州大学工民用建筑专业学习；
1993年1月至1994年8月
乐清市装璜公司（建虹装璜）设计员；
1994年9月至1996年7月
杭州师范学院美术系学习；
1996年8月至2006年7月
任职于路桥区峰江中学，先后担任保卫科长、年级主任、教工团支部书记、校团委书记等职；
1999年9月至2002年7月
杭州师范大学美术学院在职本科学习；
2006年8月至2009年1月
任路桥区第三中学总务处副主任、主任，倡导精细化后勤操作管理系统，最早开展路桥灰雕的实践教学研究；
2009年2月至2013年7月
任路桥区第三中学教务主任，倡导教学常规管理责任制和“一页纸”课堂教学改革；
2013年8月至2017年7月
任路桥区第四中学副校长，倡导 “以善养德” 学校德育体系，实现了区域德育示范学校；倡导形成规范的学校课程，构建成了区域特色的“博雅课程”体系；
2017年8月至今
任路桥区第四中学副校长党支部委员。
获奖经历
1995年11月，油画作品《静物—空间》入选首届浙江省大学生书画展；
1996年3月，油画作品《有葡萄的静物》被韩国大使馆收藏；
1996年12月，油画作品《爷爷的故事1》在路桥区建区两周年书画展中展出，并在《路桥商报》上大幅面刊出；
1999年11月，油画作品《爷爷的故事2》入选首届台州市艺术节展；
2006年12月，油画作品《野荷莲》入选第三届台州市艺术节展；
2011年6月，油画作品《根》入选路桥区建党90周年书画展。
职业感悟
“进了杭师大的门，首先是当教师，更不能忘记还要当艺术家。”秉持着这样的初心，怀着对艺术的热诚，叶文挺踏上了美术教师的道路。在学科教学上，向学生审美素养的提升、学科综合和地方课程开发上去努力；在专业发展上，以油画风景为主要生长点；在管理上，重点是学校管理的执行力提升的实践探究。以爱攻其心，以严见其行是叶文挺为与学生交往最有效的沟通方式。
叶文挺的大学本科专业就读的是美术系美术教育专业，他认为读大学和大学之前的求学生涯是自己人的一生中最为宝贵的财富和不可替代的精彩。这样的求学生活对他工作之后的教育教学产生了很大的影响，也影响着他的一届又一届的学生们。
大学时期，叶文挺经常去玉皇山采风。以前的玉皇山不比现在风景优美，游人如织。在他的印象中“凄凉”二字最为贴切。他和同学经常走走停停，一不小心发现自己踩在一块墓碑上，或是随意踢一块石头，定睛一看却是一个货真价实的骷髅头，这给学长的采风之行增添了无穷的乐趣。对于叶文挺来说，大学时期最难忘记的回忆是进校不到一周就和体育系的同学打架，当时因为体育系同学凭借身强力壮，欺人太甚，便仗义出手，干了一仗，然后有点小名气。当时系主任评价他：“打架也会打，画画也会画的嘛！”谁的青春不年少轻狂，不热血沸腾？
大学毕业后，怀着成为一名教师的初心，叶文挺在路桥区峰江中学担任教师。由于当时并没有本科的设置，所以在工作期间，叶文挺继续在杭州师范大学美术学院进行本科学习。
叶文挺就自己的经历，谈了谈对现在大学生在大学期间该干什么的看法：“上完大学未必一帆风顺，不上大学也未必荆棘丛生，人生的路有许多走法，不能一言而定之，这与我们在大学当中的生活是一样的，但我更认为大学是我们专业素养增长最快的黄金时段。社会也是一座没有围墙的大学，一样能学到许多知识。在未接受过大学教育的群体中，依然能涌现出各种对于社会有用的人才。在市场竞争激烈的今天，学识、学历只是一个平台，是否成功的关键还得靠自己。”
印象师大
问：离校多年的您现在还能回忆起大学生活吗？在母校的那段求学经历有没有让您特别印象深刻的事情？
答：大学的记忆在我的脑海中有深有浅，值得记忆的大学生活有很多很多。而我最深刻是的沈伟娟老师。虽然她没有教过我，但却是我最敬敬的老师，是她，在我生活最低谷时给予了无私的关心和爱护，使母校在我的记忆中更加立体，感谢曾经教导过我的老师们。
问：当初是什么原因让您选择了杭州师范大学呢？它吸引您的地方在哪里？
答：在当时同类学校，美术专业是最具向往的。它的师资水平、学校地理位置、以及美术教育是刚刚从浙江美院教育系统脱勾出的专业。
问：您已毕业多年，您对现在还在大学摸索的学弟学妹们有什么想说的话吗？对我们学院的建设有什么意见？可以和我们谈谈您的期待和建议吗？
答：多年的实践以后我认为：走向事业的成功，或当一名优秀的老师，专业素养不是决定你高度的最重要的因素。首先是要有责任心。对社会、对家人、对工作单位、对同事，尤其是学生等等。其次是合作精神，第三才是专业素养。杭师大对我们来说是有感情的，我的专科和本科都在这儿读的。母校的快速发展，令我们高兴、自豪。学校要把好的东西传承好、发展好，而且学校要把引领社会、适应社会需求的学生交给社会，为社会做贡献。从上世纪的教师数量的不足到现在教师数量上已接近饱和，教师的行业会更注重精品教师的培养，工作会更加难找，竞争会更加激烈。美术学院也要着眼未来向着“一专多能”的培养方向发展（今年我们路桥区设置美术老师岗位就是一个例子）。
