2025年6月27日下午，我校马克思主义学院“寻访校友足迹”实践活动小分队前往华数数字电视传媒集团有限公司，对我校1995届本科思政教育专业校友、现任华数数字电视传媒集团有限公司副总经理王明华校友展开了围绕师承铸魂、破界成长、跨界赋能及未来之问等四个方面的深度访谈。此次访谈不仅让实践小分队成员深切感受到了王明华校友对跨界成长的执着追求与创新精神，更以其从思政专业到传媒领军的独特转型经历与复合型人才的成功实践，为在校学子树立了突破专业边界、融合发展的鲜活榜样，助力思维破界与跨界赋能理念的薪火相传。
师承铸魂：逻辑思维筑基跨界之路
“选择思政专业，源于一群点灯人。”回溯专业起点，王明华校友坦言，高中思政教师的言传身教在他心中埋下种子。当年杭师大毕业的恩师们以渊博学识与人格魅力，指引他踏入未知的思政领域，“他们是我跨界人生的第一块基石。”
在杭师大思政系的岁月里，严谨治学的师道传统为他烙印下终身受用的思维基因。
“三十年过去，先生们的身影依然清晰。”人口经济学课堂上，李老师将冰冷数据化为社会决策的温度标尺，“性别结构、生育曲线背后，藏着城市发展的密码。”这门文科课程植入的理科逻辑思维，成为他日后剖析社会万象的解剖刀。而政治经济学的黄老师更以宏阔视野解读社会现象，从马克思经典理论到市场经济规律，“黄老师的指导也为我之后考取浙大的经济学研究生产生了深远影响”，王明华校友回忆道。
另外，逻辑学课堂上的辩证法、概念推演，都极大地锻炼了他的批判性思维与结构化表达能力。当大部分同学们毕业后纷纷进入政府部门、企业、学校等传统领域时，这套思维体系却帮助王明华校友劈开传媒行业的壁垒，“记者需要的敏感度与观点锋芒，恰是思政人剖析社会病灶的看家本领。”
破界成长：从"思政人"到"传媒人"的跨界跃迁
从杭师大思政系学子到传媒与文化产业的领军者，王明华校友以一场横跨二十余年的“破界”之旅，诠释了复合型人才的强劲生命力。回溯起点，王明华提到在杭师大严谨的学术殿堂中，老师们带来的远不止知识——人口经济学课程注入的理科般逻辑思维，政治经济学传递的宏观视野，尤其是逻辑学的深度锤炼，锻造了他受益终身的软实力：“它赋予我们看问题、解决问题的底层逻辑，包括不可或缺的批判性思维与沟通力。”这些素养成为他日后跨界征途最坚韧的跳板。
九十年代传媒业蓬勃兴起，王明华校友敏锐抓住时代风口，果断从记者起步。“那时技能虽需恶补，但思政赋予的分析力、观点洞察力恰是记者核心素养。”他坦言，摄像机可以快速掌握，而对社会的深刻理解却需长久积淀——这正是他的优势所在。如今，王明华校友掌舵华数集团安全板块，护航电视播出、数据安全乃至意识形态阵地。面对传媒与数字产业对融合人才的渴求，王明华以自身经历指明方向：“专业是起点，而非边界。”他鼓励学子突破舒适区——思政生可主动选修技术课程，文科思维与理科工具的结合将释放巨大潜力。“掌握‘多一种技术’，就多一把开启未来的钥匙。”他的经历印证——当扎实的思维底座遇上无畏的跨域探索，个体成长便能突破传统赛道的天花板，在融合处创造澎湃新动能。这不仅是个人跃迁的密码，更为当下人才培养点亮了一盏导航灯。
跨界赋能：思政思维如何重塑传媒与数字化实践
王明华校友以思政专业为基，在传媒与数字化领域走出独特路径。初入传媒行业时，从基础记者做起，思政专业的政治经济学、哲学知识让他对社会问题有更深层解读，政策分析视角独到，形成差异化报道优势。他说，碰到社会热点，不止看表面，而是要联系政策背景分析来龙去脉。写新闻报道时，更是能够借助逻辑学的知识，将复杂的东西理顺，让报道不仅有事实更要有厚度，有深度。
投身华数后，思政思维在数字化实践中持续发力。随着科技不断发展，华数从信息化转向数字化，大量的数字化场景的应用和治理，比如天网工程、监控、摄像，同时还有应急广播、智慧城市、智慧乡镇、智慧社区等，这背后都需要做安全工作。意识形态把控是其核心，王明华校友凭借思政积累的理论素养，在电视播出安全、数据安全、反诈等项目中精准把握方向，筑牢内容安全防线。
亚运会期间，他参与的开闭幕式宣传项目，在策划过程中，他始终坚持将科技展示与城市精神、社会价值相绑定，推动机器狗捡标枪、仿生手点火等科技元素与人文理念有机结合。将创意与城市特色、科技应用深度融合，让科技展示既具视觉冲击力，又传递出时代精神，这背后正是思政教育培育的系统思维在起作用——既立足全局又关注细节，让科技展示始终紧扣社会价值内核。
未来之问：复合型人才需要怎样的“破壁”培养
“固一亩三分地，难成参天树。”面对传媒行业对复合型人才的渴求，跨界成长的密码藏在“破壁”二字中。王明华校友认为，复合型人才需打破专业壁垒。他建议“思政专业的同学，除了学好自己专业的知识，在大学里你要更好地丰富自己，在学习本专业同时，要主动涉猎技术领域，掌握一门额外的技术”。王明华校友以自己为例，他就是跨学科学习的典型，本科就读政治系，研究生转读经济系，本质是拓宽了知识领域。这样掌握“多一种技术”，增加未来社会应聘的机会和竞争力。除此之外，学生自身更要主动提升能力，在大学四年掌握更多知识与技能，为未来展示能力打好基础。王明华校友点出“尤其像杭师大学生，更应注重培养政策理解与表达能力”。
当然，在这其中，学校也要发挥作用，高校应强化校企合作，为大学生创造更多实践机会、激发创造力，让理论在实践中生长，方能适应行业需求。
