为人师表 追求卓越
——访我校优秀校友、淳安县千岛湖职业高中校长占建功
(李谨君 毛丽君)
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语,奉献是宾语。这，恰是他的写照。从1984年走出母校的那一刻开始，来到杭州市西北角的一个山区，先后在四所中学执教，从一个平凡普通的教师到校长、书记。执教至今，艰辛走来，一路伴随着耐心、热情，无私、奉献，他就是这生命长句的主语，也是我校84届毕业生，现为千岛湖职业高中党委书记、校长——占建功学长。
大学，浓情中艰苦的磨练
谈及自己的求学生涯，占学长说艰苦但也充实。1980年，学长以高分被杭州师范学院政史系历史专业录取。学长说，他作为一个农村的孩子，教师是一个不错的选择；对家乡，他也有一份特殊的感情；他清楚，在这个特殊地区，孩子们只有靠学习走出去。
他是村里的第一个大学生，是他们的骄傲却也是家里的忧愁，家里经济条件困难，加上父亲身患重症，靠的仅是哥哥打工给自己上学。开学时，学长带着40元钱就迈上了自己的求学之路。学长还特别提到，很感激当时母校的助学帮助，助他顺利走完自己的大学求学生涯。当时，学校对贫困生每月有4元的补助，以及当时大学生每月有17.5元的补助金，一个月总共就是21.5元，而这些钱就是学长当时生活费的全部。但令人惊讶和敬佩的是学长在第一封家书里给家里寄回了5元钱，他理解家里的不容易，更明白自己的责任，表达的是自己那一份深深地孝心。20来岁的小伙子，再加上当时又参加了武术协会，学长作为队长，练武极度消耗体力，但是自己的生活费是一分一里精打细算绝不可超支的，有时晚上实在饿得不行就喝辣椒泡盐水充饥。可一切并不是那么平淡，父亲的病重又给学长出了难题。住院，对于当时的家根本是不可能，而病重的父亲又希望能待在儿子身边，于是学长就让父亲住到自己的寝室。当时学长的室友有一个是杭州本地人，于是就主动将床铺让了出来，同时自己的同学和老师们都给予他物质和精神上的双重支持，力撑学长能度过难关。对母校的学习，占学长特别提到了李一卓、林正秋等老师，他们研究敬业的精神、高深的学问、平易近人的风范，一直感动着自己。学长说大学的恩师，一直是自己的榜样，在后来的教师生涯中也是自己一直追求的目标。
细数自己的求学历程，学长将那诸多的记忆一点一滴的向我们娓娓道来，对于母校的同学情、师生情、母校情铭感至今。时间在流逝，人事物景在流转，这份母校情在流逝中却不会消逝。
执教，学高为师身正为范的追求
母校的求学生涯，对学长的人生定位有一个很好的影响。学业有所成的他迈出了校门，走向岗位。由于在大学期间曾协助林正秋教授进行过杭州市文物普查工作，他有机会留在杭州市文物管理处，而且以他当时的学历，在杭州完全可以找一份很好的工作。怀揣着自己当初的理想，持着一介学子的拳拳赤子之心，学长响应了淳安县政府的号召，义无反顾回到了家乡淳安，来到一个贫穷、落后、困难重重却又是极度需要人才的、需要发展的偏远基层。
至今，学长经历了四次调动，从汾口中学到淳安中学，到淳安县第二中学，再到千岛湖职业中学。团工作经验丰富的他，每一次调动能积极服从组织的安排，哪里需要就到哪里去。1997年他到了淳安中学，负责的是团工作，而且当时正值淳中创省一级重点中学关键时期，又时值70年校庆准备期间，双重重压下，学长十分出色的完成了工作。期间，淳安中学团委被评为浙江省先进团委。2000年淳中搬迁，根据工作需要他留在淳中原址的县第二中学，历任副书记、副校长。一校之长的他工作负担很重，但他却没有离开三尺讲台，在06年任教高三历史教师，并分管高三年段，在全体师生的共同努力付出下，二中的高考成绩创了新高。08年他调任千岛湖职业中学担任党支部书记和校长。面对不一样的教育环境，面对不一样的学生，他坚信职高生也能大有作为，并且付诸努力。两年以来，在他和全体教职工共同努力之下，千岛湖职业高中有了很大的进步，有了跨意义的飞跃。
然而，这背后学长的付出也是不可估量的，行走至今，艰苦奋斗。当时，学长被分配到了汾口中学，交通闭塞，经济落后。学长用毕业照上自己的一首诗形容了当时的心情：“悠悠四载诉别情，降落天庭下凡尘，他年一声春雷动，大鹏展翅上天庭。”农村的孩子上学是为了走出大山，可是命运的捉弄，农村的孩子又回到了大山。当时的失落是可想而知的，哪个读书人不想有一番抱负，但是学长并没有气馁。作为新教师，他担任了当时汾口中学一个文科班的班主任，两年的拼搏，86年所带首届毕业班高考取得优异成绩。如今那个班的同学已在各行各业有所成就，但他们并没有忘了恩师，每一年他们都会去占学长家拜年，说到这些十年如一日的学生们，学长感动不已。他常常对他们说：“我的事业因你们而骄傲，我的生活因你们而幸福，我的人生因你们而精彩。”桃李满天下的他，有着为人师表最为动人的笑容和耀眼夺目的光芒。
教育，教书育人贵在有度的理念
执教至今，从普通的教师到杭州市优秀教师，从普重高教育到职高教育，从学校教育到家庭教育的研究，占学长对教育有自己独到的见解。
尽管伴随着教育体制的不断改革，但是应试教育始终困扰着一代又一代的学生，再加上现在的独生子女现象以及整个社会的急功近利现象，这三个方面极大地制约了教育的发展。教育之本是育人，作为教师，学长一直追求素质教育，他说他要把职业教育办成素质教育。在职高，尽管他一直追求素质教育，但自己心中还是会有很多困惑。说到这些，学长提到了我们一进门就看到的盆景，有一段时间，盆景的树叶黄了，他很不解，自己这么悉心管理，它怎么就要枯萎了，后来他看到了已经深陷在树干中的铁丝，明白了一切，为了造型美观，树苗被缠上了一圈圈的铁丝。于是学长剪下了所有的铁丝，并留下了铁丝作为警示。学长拿出了当时剪下的铁丝给我们看，当时我们就惊呆了，小小的一个盆景竟然缠了这么多铁丝！于是学长作下了《人才叹》（古风）：“陋室有盆景，曲折如枯松。盘根又错折，闲来助雅兴。日久不见长，叶落又枯枝。吾怜殷勤浇，复得枝叶新。缘何难茂盛，铁丝嵌造型。玩物求高价，不惜残生命。万物皆自然，人造需有度。怒叹操刀起，剪去铁索紧。一朝得解脱，冥冥感我请。育才亦如是，人物两通灵。”人物两通，教育之本贵在有度。
近两个小时的寻访活动很快就结束了，我们志愿者们被学长深深地被感动了。蓦然回首，占学长几十年如一日，在教育岗位上已经坚守近三十年，如今他已是桃李满天下。一路走来，他用他的努力奉献感动着身边的老师同学和家长，他用他的热情点燃了淳安这个特殊山区无数家庭的希望。有这样的老师，真好！
