袁梦婷，之江实验中学数学教师，西湖区“教坛新秀”、杭州市共享优课一等奖获得者。从教五年间，她完成了从初出茅庐的师范毕业生到成熟教师的华丽转身，凭借独特的教学智慧和温暖的教育情怀，她不仅赢得了学生的喜爱，更在专业领域崭露头角。6月27日下午，我校数学学院“寻访校友足迹”实践活动小分队对袁梦婷校友进行了专访，深入了解她的教师成长与教学探索之路。
从校园走上讲台，工作过程中的每个第一次都让人印象深刻，其中，第一次的新生家长会，对于袁梦婷校友而言，印象格外深刻。回忆起第一次主持家长会的场景，袁梦婷校友坦言，时间紧、经验不足让她倍感压力。然而，家长们的宽容与理解让她逐渐放下顾虑。这次经历是她职业成长的第一课，激励她以更从容的姿态迎接后续挑战。
将创新的教学方法应用到实际教学中，需要教师在持续学习中突破。袁梦婷校友认为，通过阅读文献、关注时事热点，学习借鉴他人经验，并尝试在自己的教学课程中融入创新点，是不断创新自己的教学方法的重要途径。比如，课程跨学科融合探索就是目前教学方式探索当中的一个热点。袁梦婷校友表示，对于新颖的课程模式，教师需要不断地学习，不管是其他老师的展示，查找到的学习资料，还是自己在实际教学中的体会与收获，都是很好的学习方式。
“每一节精彩的公开课，都是集体智慧的结晶。”在谈到《土地的合理分配》课背后的故事时，她特别提到团队合作的重要性。从其他教师的经验中提炼精华，结合自身对学科的理解，她通过反复研讨和试讲，最终呈现出一堂兼具深度与创意的课程。
在谈及《方差与标准差》课程的教学理念时，她以学校“学思课堂”的大课题为背景，在“问题是起点，问题是过程，问题是目标”的核心理念指导下，并在教学团队的帮助下，一同去巧妙设计课程，引导学生通过探究自主发现学习。这种以学生为主体的教学模式，不仅提升了课堂参与度，更培养了学生的批判性思维。
最后，袁梦婷校友为学弟学妹们提供了职业发展建议。对于想要成为一名教师的同学，她提出两点建议：一是大胆尝试学生工作，培养沟通能力、领导能力；二是抓住学业，在课程学习中培养教学技能，积极参加一些竞争活动。
从初次站上讲台的忐忑，到如今斩获教学奖项的从容，袁梦婷校友的成长历程印证了“热爱与坚持”的力量。她的故事也激励着更多教育工作者：在团队协作中汲取养分，在创新实践中沉淀智慧，终将收获属于自己的职业荣光。
