“音乐是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉。”当冼星海的这句箴言遇见陈乐燕四十年的美育实践，便有了生动的注脚。2025年7月21日下午，音乐学院“艺生访百师”“寻访校友足迹”实践活动团队志愿者张茗惠、李思维对我校音乐专业陈乐燕校友进行了专访。从杭师大12人“黄埔小班”走出，扎进丽水的群山与瓯江，她在课堂、舞台、社区的实践中淬炼四十年，长成浙西南音乐教育的挺拔脊梁。此次访谈不仅让实践小分队深切感受到她对教育事业的炽烈与韧性，更以她“师范黄埔”的亲历与薪传，为在校学子竖起一盏可追可及的灯塔让扎根成为姿态，让传承成为使命，让浙江音乐教育的星火持续燎原。
黄埔铸魂：课堂淬炼初心
“1983年高考录取率仅4%，能走进杭师大音乐系，每一步都像踩着音符在攀登。”陈乐燕校友清晰记得，班里12名学生除她是应届生，其余都是当过工人、农民、老师的往届生，“一个老师带两三个学生，教学格外认真。”
这份专注深深烙印在她心底：“从老师身上学来的专心致志、严谨治学，还有对学生的热忱，成了我近40年教坛路的底色。”如今她仍延续着当年的教法——让学生录练习视频，“他们觉得不满意就不好意思发来，花在练习上的功夫自然比平时多得多。”这种对“扎实”的坚守，正是黄埔精神的当代延续。
三维筑基：讲台淬炼能力
对比当下音乐教育重技能轻综合的倾向，陈乐燕校友特别强调杭师大“三维能力”的培养传统：“既要能站上舞台表演，用专业水准打动观众；又要能站稳讲台教学，把知识精准传递给学生；还要会创编活动，让艺术融入日常场景。这不是单一的专业技能，而是能应对教育场景的综合素养。”这种模式让她受益终身：“既打下音乐学院级别的扎实专业基础，又吃透师范技能课的教学逻辑，站讲台不慌，登舞台不怯，组织活动不乱。”
针对舞蹈专业学生普遍关注的自弹自唱能力，她直言这是“音乐教育的硬通货”：“看似简单，实则要同时协调演奏技巧、声乐表达和和声感知力，缺一样都出不来效果。”结合多年教学经验，她给出实在建议：“没童子功的学生别着急拔高，先把《拜厄》《599》这些基础教材啃透，把C调、G调、F调这几个常用调摸熟；和声就从一级、四级、五级这些基础和弦练起，哪怕用最简单的柱式和弦伴奏，也要先保证节奏稳准别让学生听出抢拍拖拍，这是底线。等基础扎实了，再慢慢加花、练转调。”
在她看来，这种“从基础到应用”的递进逻辑，恰是杭师大“三维能力”培养的延续：“舞台要亮，讲台要稳，创编要活，最终都得靠这些扎实的基本功打底。”
使者扎根：大地淬炼价值
在丽水学院任教期间，陈乐燕校友带领学生打造的“音乐使者”品牌，已成为当地文化服务的一张亮眼名片。“丽水国际摄影节开闭幕式的演出年年参与，社区文化活动、校园美育推广，总有我们的身影。”在她看来，这正是高校服务社会的鲜活实践，“学生去养老院教唱红歌，看似是练声乐技巧，实则在与老人的互动中，慢慢懂得音乐不只是技巧的堆砌，更是连接情感、传递关怀的纽带——这种对‘音乐社会价值’的体悟，比任何课堂理论都来得深刻。”
谈及音乐教育者的职业生命力，陈乐燕校友以郑小瑛为榜样：“别的专业可能到了退休年龄就面临职业收束，但音乐老师不一样。五六十岁从高校退休后，去老年大学教合唱、到社区带艺术团，照样能发光发热。就像郑小瑛老师，九十几岁还站在指挥台上，这种跨越年龄的生命力，正是艺术教育独有的魅力。”
阶梯成长：实践淬炼路径
针对师范生的成长，她结合自身经验提出“阶梯式实践”路径：“大一在社团里练教姿教态，大二走进社区做公益教学，大三和同学互扮师生打磨课程，大四带着积累去实习——每一步都往前递进一步，到真正站在讲台时，就不会慌了手脚。”在她看来，这种循序渐进的成长，既像“音乐使者”品牌的培育，也如郑小瑛的职业坚守：艺术教育的真谛，从来不是一蹴而就的绽放，而是在实践中慢慢沉淀出的厚度与韧性。
结合多年参与招生工作的经验，陈乐燕校友特别提醒学生：“大一刚入学就得锚定方向，千万别等到大三才慌了神。是准备考研深造，还是瞄准教师编制？是在声乐领域深耕，还是专注器乐发展？早规划才能早发力。”她以考研为例细细拆解：“如果走表演方向，钢琴得备齐奏鸣曲、练习曲、复调作品和中外大型乐曲四大块，每一类都要打磨到专业水准，临时抱佛脚根本行不通——艺术专业的积累，从来都是‘台下十年功’的沉淀。”
她尤其看重绩点的长期价值：“考研保送对绩点要求苛刻，出国留学申请同样要看绩点排名，这些都不是临毕业能突击的，从大一第二个学期就得纳入考量，把每门课都当成基石来对待。”谈及音乐教育的多元可能，她提起一位校友的创新实践：“有位杭师大毕业生，现在用鼓圈活动为自闭症儿童做心理治疗，这正是音乐治疗领域的新探索。”在她看来，这种跨界延伸恰恰印证：音乐教育的生命力，既在于扎实的专业根基，更在于对“艺术服务于人”的多元探索——而这一切，都始于最初那步清晰的方向选择。
薪火续章：时光淬炼回响
琴键间流转的光影里，藏着四十年教育生涯的回响。从杭师大带走的不只是扎实的专业技能，更有一种穿越时光依然鲜活的信念：“教育就像复调音乐，每个时代的音符都要精准对位，才能奏响跨越岁月的和谐乐章。”如今，那些从“黄埔摇篮”走出来的浙里音乐人，正带着这份信念，在各自的讲台与舞台上，续写着属于新一代的教育华章。
（文/ 张茗惠、李思维）