2025 年 8 月 7 日，柯桥区实验中学语文教师、我校 2018 届汉语言文学（师范）专业校友冯燕萍，受邀接受人文学院暑期 “寻访校友足迹” 实践小分队成员许佳颖的专访。访谈中，她回溯大学岁月里的成长印记，分享从教路上的实践智慧，更以真挚话语为学弟学妹们指引方向，让我们看到一位青年教师在教育征途上的初心与坚守。
初心如磐：在人文浸润中锚定方向
谈及选择汉语言文学（师范）专业的缘由，冯燕萍校友坦诚道，这既是兴趣的指引，也包含对现实的考量。“高中时文科可选方向相对有限，而师范类工作稳定性强，加上我本身对文学抱有好感，所以最终选择在杭师大攻读汉语言文学（师范）专业。”
四年大学时光，诸多人和事在她心中留下深刻印记。其中，老师们精心打磨的课堂让她受益良多 —— 不仅系统梳理了中国文学发展的脉络，更帮她打开了外国文学的全新视野。“我以前很少主动读国外文学作品，但专业课上跟着老师学习解读，才发现很多外国文学作品蕴含着独特的思想与韵味，也因此接触到更多专业领域的经典著作。”
除了课堂学习，在学生事务服务中心的经历也成为她成长的重要助力。“那段时光不仅让我收获了珍贵的友谊，还在与人沟通协作的过程中，锻炼了社交能力和事务处理能力，这些都为后来走上工作岗位打下了基础。”
当被问及大学期间的学习经验时，冯燕萍校友分享了自己的 “笨办法” 与 “巧规划”：“哪怕已经用手机拍了课件笔记，我也会亲手抄写整理一遍 —— 手写的过程能帮我加深记忆、理清思路。到了期末复习阶段，我和寝室同学会约定固定的集体学习时间，互相监督、查漏补缺。总结下来就是，该专注学习的时候就全心投入，该放松休息的时候就尽情享受，张弛有度效率才高。” 她的分享，也为学弟学妹们提供了切实可行的学习参考。
笃行致远：在教与学中实现双向成长
毕业后，冯燕萍校友如愿站上中学语文讲台，却很快遭遇了 “理想与现实的碰撞”—— 不少学生认为 “语文无用”，上课时常
走神，甚至偷偷做其他科目的作业。面对这样的困境，她没有急躁，而是用理性引导与温情关怀化解难题。“我会耐心跟学生解释，课堂上培养的阅读分析能力、书面表达能力，恰恰是应对考试的核心素养，更是未来生活中不可或缺的能力。” 同时，她在新学期第一课就明确课堂规则：“禁止在语文课上做其他科目的作业，一旦违反必须及时改正。” 课上严格要求、坚守原则，课下则主动走近学生、倾听需求，这样的 “严慈相济”，反而让学生更愿意主动配合。
在班级管理中，冯燕萍校友同样秉持 “规则与关爱并重” 的理念。面对学生带手机等违纪行为，她不会简单批评，而是先明确告知违纪后果，再引导学生主动认识错误、改正问题；日常相处中，她也常以小惊喜传递温暖 —— 六一儿童节时，她会提前到学校，把糖果做成小花形状放在每个学生的桌上；中午午休后，她会买好蛋挞，在讲台上分给大家。“你对学生的用心，他们都能感受到。当学生体会到老师的关心后，绝大部分人都会愿意遵守规则，主动和老师一起把班级建设好。” 冯燕萍校友笑着说。在她看来，教育从来不是单向的 “灌输”，而是教师与学生之间的双向奔赴 —— 教师用真心换真心，学生用成长馈成长。
寄语后浪：在沉淀中积蓄力量，在多元中探索可能
对于有志于成为教师的学弟学妹，冯燕萍校友给出了朴实却深刻的建议：“专业课知识和师范技能是未来立足讲台的‘底气’，一定要扎实掌握，不能有丝毫懈怠。” 她还结合自身经历提醒道：“工作后我才发现，教育名家的课堂实录极具启发性，能学到很多实用的教学方法和技巧。如果学弟学妹们在大学期间就能提前关注、学习这些资源，未来走上讲台时就能少走很多弯路。”
针对学弟学妹们普遍关心的 “考研还是就业” 的抉择，冯燕萍校友提出 “明确主线，但不设限” 的观点。“比如考编、考研、考公这些方向，有合适的机会不妨都去尝试，多给自己创造可能性。但关键是要有明确的‘主心骨’，清楚自己长远想做什么，合理分配时间和精力，不要把自己局限在一条路上，也不要因为盲目尝试而分散了核心目标的注意力。”
采访接近尾声时，冯燕萍校友对母校的感激之情溢于言表：“从学院的课程设置来看，无论是专业知识的传授，还是师范技能的培养，都对我走上工作岗位帮助极大。我相信学校领导会继续带领各个专业科学发展，为更多学子赋能。” 而对学弟学妹们，她留下了一句真挚的叮嘱：“一定要认真提升自己，因为自身的能力，才是未来最可靠的支撑。”这句话，既是冯燕萍校友对学弟学妹的期许，也是她自己教育生涯的生动注脚 —— 以专业能力赢得尊重，以真诚之心陪伴成长，在平凡的教坛上，书写着属于自己的精彩篇章。
（作者：许佳颖）