在执着中走向成功
——访严州中学校长王征校友
(洪凌)
“师者，所以传道受业解惑也。”
教师承担着教书育人的重任，他们既是人类知识的传播者，又是社会道德的引领者，更是社会发展的推动者。
“教师发展学校”是他坚定的办学理念；“以人为本，追求卓越”始终是他追求的教育理想；“进德修业”是他提出的严中新校训；“务本求实，创新求真”是他追逐的严中人精神。
因为有母校“寻访校友足迹”活动做纽带，我们有幸走近了严州中学第三十八任校长，一个只用30个月就完成从普通教师到重点高中校长华丽蜕变的传奇人物——王征。
务本求实：咬定“基本”不放松
作为一个大学的“过来人”，当提及我们大学生在校期间要特别注意什么的时候，王校长着眼于“师范”二字，阐述了自己的深刻见解。
一个毕业于师范院校的毕业生，他的未来往往就是成为一名人民教师，那么他就要对教师基本素养的问题多加关注。当王校长还是一名在校生时，他坦言学校当时注重他们的文化学习，而对教师基本素养问题的重视不够，直到参加了教学实习之后，才真正知道怎样当老师。所以，他认为，学校在培养未来教师的时候，要多增加学生在基本素养方面的技能学习与训练，这样有助于毕业生充分了解和掌握老师在备课、讲课、板书、批改、辅导等教育环节的基本要求，以便于毕业后能更好更快地进入教师角色。但是，许多师范院校却往往将重点全部放在文化底蕴的培养和专业知识的挖掘上，忽视了教师基本素养的学习，这导致许多师范毕业生在实习中、新手教师在上岗时不知道该如何下手才能将自己满肚子的“墨水”“倒”出来、为学生所理解和消化。王校长参加实习的时候就是什么都不懂，只有满腔的抱负和满腹的经伦，却独独不知道如何教授于学生，好在有一个让他受益终生的好导师。俗话说得好，“师傅领进门，修行靠自身”。他在实习的时候，每次上课前都精心准备好教案，甚至连中间的过渡语都写好，再交给导师过目，有问题再修改，直到导师说“可以了”，最后才拿着导师签了字的教案去上课。因此，优秀未来教师的成长，不仅要靠学校和老师的悉心栽培，也要靠学生自身的不懈学习、努力钻研。
教师基本素养的学习是现在教师所缺乏和薄弱的环节，也恰恰是师范院校容易忽视的问题。当年那一个月的实习给王校长留下了非常深刻的印象，直到现在，当时所有的教学资料都被完好无缺地保存在家里，并时常被拿出来翻阅。王校长表示自己曾在杭师的百年校庆上也将注重教师基本素养作为发言的核心，希望杭师可以“咬定教师基本素养不放松”。
创新求真：结缘中澳班
提及对杭师的难忘记忆，不免就要说说在“中澳班”的学习了。学无止尽，学习一直是王校长不曾松懈的一件大事，因为只有不断地学习，才会有不断地进步。王校长并非就读和毕业于杭师，但中澳班让王校长与杭师结下了不解之缘。王校长是杭州师范大学第七期中澳合作培养“教育领导学”专业硕士学位研究生班的学员，直到在接受采访的时候还聊到自己下个星期要在网上交一份中澳班外教布置的作业。
中澳班，顾名思义就知道这个班的教师是澳方教师。尽管坐在教室里上课的时间真正算起来并不多，但是从外教开放的教学方式、网络课堂、小组作业、个人课外作业以及专业知识的教授等均让王校长感觉耳目一新、收获颇丰。王校长回到学校以后马上就结合严州中学新安江校区的实际情况学以致用。开展教师“茶馆式小组讨论陈述”是最先成形的应用成果：教师们以喝茶座谈的轻松方式，围绕一个明确的主题，先开展小组讨论，后进行小组陈述，就大家所关注的教育教学问题提出自己的观点，学校领导最后做总结性评价陈述，提炼归纳老师们的各种观点，形成共识。“头脑风暴”行动的实施，促进学校管理层与教师的交流、教师之间的交流，碰撞出思维的火花。随后，在学生之间也开始了“同伴互助”、“高手上课”的试点推行，主张老师上课要巧“偷懒”，颠覆以往教师 “满堂灌”的上课方式，让学生自己进行钻研、自己到讲台上讲课，这不仅让讲台讲课的同学积极弄懂课本并且通过学生自己容易理解和消化的语言来表达知识要点，同时在达到良好课堂效果之外更是鞭策、激发其他同学积极学习、上台讲课的欲望，从而使得学生的学习态度在无意中轻松实现了“要我学”到“我要学”的本质转变，充分发挥了学生自身的强大内驱力。
思维的惯性被打破了，潜能的力量也就被释放了。这些从中澳班取到的“改革经”的初步实行已收到较大成效，王校长日后准备逐步在全校实行这一良好的教育形式以激发全校师生的创造力和无穷的潜力。当然，这些改革中，最重要的因素莫过于教师自身素质持续不断的提高。
进德修业：如何成为一名好教师
从不谙学校行政管理的普通教师到人人敬畏的重点中学校长，王校长只用了短短30个月就奇迹般地完成了这一华丽转身。在这次长谈中，我从王校长身上我不仅看到了从教师到校长的成长，更是一个刚走上岗位的教师成长为好教师的美丽蜕变。如果有人想知道怎样从老师变成校长，那么你就必须知道如何成为一名好教师，因为，一名好校长首先就是一名好教师。那么，怎样才能成为一名好教师呢？王校长用自己多年的经历回答了这个问题。他认为，好教师的首要条件就是上课好。课上得好不仅是对老师的基本要求，更是好教师的重要衡量标准，“光说不练”、只会“纸上谈兵”的教师就算再能说会道，但若课上不好，就是失败的。这就需要教师发自内心地热爱这份教育事业，精心备课、精彩上课，让学生每堂课都满载而归。其次，要会当好班主任。班主任是整个班级的船长和舵手，掌握着班级的方向，不仅要有过硬的业务、管理能力，还要是良好的心理辅导员、学生心灵的知音，时刻关注和把握好学生的心理动态、引导其向好的方面发展。而最终综合衡量班主任合格或优秀于否的过硬标准莫过于是促进全班学生的健康成长。最后，要充满爱心。充满爱心是上课好和会当班主任的必不可少的基础，只有对三尺讲台、对学生充满发自内心的爱，就会努力工作，而且工作必然也会有成效。这样的教师成长的成功例子在年轻教师中王校长也看到不少，其中很多都是来自于杭师的。“现在我走进教室里去听课，他们（教师们）都有点“怕”我，因为我总能听出问题来。哪怕是英语课，尽管我听不懂英语，但你课上得好不好我知道，因为教师的教态和学生的反应我是看得很清楚的。”只有自己是个好教师，其他的教师才能打心眼里服你的管理，所以，要成为一个校长，最首要也是最重要的前提就是：你要是个好教师。
学校教育工作，一头挑起民族的希望和未来，一头挑起千百个家庭的幸福和期待。采访接近尾声的时候，王校长一方面对杭师的迅猛发展表示高度的赞许和衷心的祝福，另一方面，更是恳切地叮嘱：杭师在打造省内一流综合性大学的同时，千万不要丢了“老本行”，毕竟杭州师范大学的重点在于“师范”二字，社会还需要和期盼杭师能为祖国输送更多的优秀教师！“山登绝顶我为峰”，我们相信，王征校长必将站在更高的起点上，不断向顶峰攀登，同时杭州师范大学在优秀校友的关怀下，也必将茁壮成长、展翅高飞！
